Pedagogiem tik aktuāls jautājums, kā iekļaut bērnus, kuriem ir īpašas vajadzības.
1.nodarbībā tiek apskatītas uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumu pazīmes. Ja Tavā grupā ir bērns, kuram ir īsa uzmanības noturība, kurš nevēlas darīt to, kas ir jādara, bet ilgi var darīt to, ko grib pats, bērns ir impulsīvs, runā no vietas, visu laiku ir kustībā, neievēro robežas, tad šī nodarbība Tev būtiski atvieglos darba ikdienu. Visticamāk, šis bērns ir nevis izlaists vai neaudzināts, bet viņam ir uzmanības deficīta traucējumi. Tas nozīme, ka Tev ir nepieciešami rīki, kā vadīt grupu, kurā ir bērns ar UDHS, lai nesabojātu grupas mikroklimatu un velti netērētu enerģiju uz nepareizajām lietām. Šī ir viena no pedagogu augstāk novērtētajām nodarbībām.
2.nodarbība būs par to, kā iekļaut bērnus, kuriem ir autiskā spektra traucējumi. Iespējams, Tev grupā ir bērns, kuram ir vāji attīstīta valoda, nereaģē uz vidē notiekošo, bērnam ir specifiskas intereses, bērns veic atkārtojošas darbības ar ķermeni, nespēlējas ar citiem bērniem. Ja atpazīsti šādu bērnu, Tev šī nodarbība palīdzēs apgūt praktiskas prasmes, kā iekārtot grupas darbu, lai izvairītos no nevēlamas uzvedības un bērns sadarbotos. Pieejas, kuras iegūsi, neapgrūtinās Tavu ikdienas darbu, bet palīdzēs veicināt sadarbību ar visiem grupas bērniem.
